أساتذة الرياضيات بجامعة كاليفورنيا يطالبون بإعادة اختبار SAT للقبول في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
يدعو أكثر من 600 من أعضاء هيئة التدريس بجامعة كاليفورنيا، بقيادة علماء الرياضيات في جامعة كاليفورنيا في بيركلي، النظام إلى إعادة متطلبات الاختبار الموحدة للمتقدمين للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، قائلين إن ست سنوات من القبول الخالي من الاختبارات لم تقيم مدى الاستعداد بشكل موثوق، وغالبًا ما يقوم الأساتذة بتدريس الرياضيات في المدارس المتوسطة للطلاب الجدد.
وبدون اختبارات موحدة في القبول، قال الأساتذة إنهم لا يعرفون ما إذا كان الطلاب الجدد يمكنهم التعامل مع الرياضيات على مستوى الكلية. تطلب الرسالة المفتوحة، الموجهة إلى كبار قادة جامعة كاليفورنيا، إجراء اختبارات SAT أو ACT بدءًا من خريف عام 2027، ومنح أعضاء هيئة التدريس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إشرافًا رسميًا على معايير الاستعداد في تخصصاتهم.
وحذروا من “أننا نلاحظ الآن وجود فجوات شديدة في الإعداد لدرجة أنه يجب على المعلمين إعادة تدريس الرياضيات في المدارس المتوسطة بينما يقومون في نفس الوقت بتدريس المواد التي يحتاجها الطلاب في العلوم والهندسة والاقتصاد وغيرها من المجالات التي تتطلب جهدًا كميًا”.
على مدى ثلاث سنوات – من خريف 2021 إلى خريف 2023 – قالت الرسالة، إن ما لا يقل عن 20٪ من طلاب حساب التفاضل والتكامل في الفصل الأول في بيركلي الذين خضعوا لامتحان تشخيصي أظهروا عجزًا. وكتب أعضاء هيئة التدريس: “الطلاقة الرياضية الأساسية تشبه معرفة القراءة والكتابة؛ وبدونها، يصبح النجاح في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على المستوى الجامعي غير قابل للتحقيق من الناحية الهيكلية للطلاب”.
تصل الرسالة المفتوحة قبل أيام من الموعد المقرر لمجلس القبول والعلاقات مع المدارس التابع لمجلس الشيوخ الأكاديمي بجامعة كاليفورنيا لمناقشة تغييرات القبول على مستوى النظام، والتي يمكن أن تكون الخطوة الأولى نحو العودة المحتملة للاختبارات الموحدة في أكبر نظام جامعي بحثي عام في البلاد.
قرار تاريخي تحت التدقيق
اكتسبت جامعة كاليفورنيا اهتمامًا وطنيًا في مايو 2020 عندما صوت الأوصياء بالإجماع على تعليق متطلبات اختبار SAT وACT وإلغائها تمامًا بحلول عام 2025. وأشار أعضاء مجلس الإدارة إلى مخاوف من أن الاختبارات متحيزة ضد الطلاب الملونين وأولئك الذين ينتمون إلى أسر منخفضة الدخل – بما في ذلك الطلاب الذين لم يتمكنوا من الوصول إلى الدورات الإعدادية.
وفي ذلك الوقت، أشاد البعض بالتصويت باعتباره خطوة جريئة وذات رؤية لتوسيع نطاق الوصول والإنصاف.
لكن التصويت جاء ضد فريق عمل الاختبار الموحد التابع لمجلس الشيوخ الأكاديمي بجامعة كاليفورنيا، والذي قال إن استخدام درجات الاختبار يمكن أن يعزز في الواقع معدلات القبول للطلاب من الخلفيات المحرومة والمناطق التعليمية. ووجد التقرير أيضًا أن درجات الاختبار تعد مؤشرًا أفضل للأداء الجامعي مقارنة بدرجات المدارس الثانوية، لكن جامعة كاليفورنيا كانت تزن الدرجات بشكل أكبر في قرارات القبول.
ثم في عام 2020، أصدر قاضي محكمة ولاية كاليفورنيا أمرًا قضائيًا في دعوى قضائية رفعها الطلاب، مما أجبر جامعة كاليفورنيا على التوقف عن استخدام النتائج في وقت أبكر مما كان مخططًا له.
في خضم جائحة كوفيد-19، علقت الجامعات في جميع أنحاء البلاد أيضًا متطلبات اختبار القبول، بما في ذلك العديد من المؤسسات المرموقة في البلاد. تم استئناف هذا الشرط إلى حد كبير في جامعات النخبة.
أعادت كل من جامعات هارفارد وبراون ودارتماوث وجامعة بنسلفانيا وستانفورد ومعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا متطلبات الاختبار الموحدة للمتقدمين في عام 2024 أو 2025. تعد جامعة جنوب كاليفورنيا اختبارًا اختياريًا وتعتبر النتائج جزءًا من المراجعة الشاملة، لكن لا تتم معاقبة الطلاب إذا لم يقدموها.
تسمح سياسة جامعة كاليفورنيا – وكذلك سياسة جامعة ولاية كاليفورنيا – للمتقدمين بتقديم الدرجات لأغراض تحديد المستوى الدراسي، ولكن فقط بعد اتخاذ قرارات القبول.
لم تصدق قيادة جامعة كاليفورنيا رسميًا على خطاب هيئة التدريس بشأن الاختبار، لكن قادة النظام قالوا يوم الأربعاء إنهم يستمعون إلى المخاوف الأساسية.
وقالت راشيل زانتز، المتحدثة باسم جامعة كاليفورنيا، في بيان إن النظام “سيستمر في التركيز على تعزيز التعليم والتعاون والدعم” للاستعداد للرياضيات بالشراكة مع مؤسسات التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر ومؤسسات التعليم العالي.
قال أحمد بالاز أوغلو، رئيس المجلس الأكاديمي على مستوى جامعة كاليفورنيا، في بيان إنه سمع “المخاوف التي أثارها أعضاء هيئة التدريس بجامعة كاليفورنيا بشأن استعداد الطلاب للدراسة الجامعية”، وأنه دعا مجلس القبول على مستوى النظام إلى معالجة “الموضوعات في الوقت المناسب المرتبطة باستعداد الطلاب للكلية وعملية القبول في جامعة كاليفورنيا”.
وقال إن مجلس الإدارة “يعمل على اقتراح خارطة طريق للعمل السياسي وبناء الشراكة مع قادة التعليم الآخرين في الولاية وقادة التعليم من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر في العام الدراسي المقبل وما بعده”.
تصاعد مخاوف جامعة كاليفورنيا بشأن الرياضيات
اندلعت الشقوق داخل جامعة كاليفورنيا حول اختبارات القبول والاستعداد للرياضيات. في نوفمبر، قال تقرير مجموعة عمل مجلس الشيوخ الأكاديمي بجامعة كاليفورنيا في سان دييغو إنه وثق زيادة بنحو ثلاثين ضعفًا بين عامي 2020 و2025 في طلاب السنة الأولى الوافدين الذين تم اختبار مهاراتهم في الرياضيات دون مستوى المدرسة الثانوية. وقال التقرير إن 70% من هؤلاء الطلاب كانوا دون مستوى المدرسة المتوسطة.
وقد دعا أعضاء مجموعة العمل إلى “إعادة النظر في الاختبارات الموحدة على مستوى النظام، كما فعلت العديد من المؤسسات النظيرة بالفعل”.
وقالت زفيزدا ستانكوفا، أستاذة التدريس في قسم الرياضيات في بيركلي وأحد المنظمين الرئيسيين للرسالة، إن الدافع للتحدث علناً جاء جزئياً من فصولها الدراسية. لقد وصفت الفصل الثاني من حساب التفاضل والتكامل لربيع 2023 بالتحدي، والذي برز خلال ما يقرب من 30 عامًا من التدريس.
“لقد تغير شيء ما بشكل جذري. تم إزالة الجزء السفلي، وكان هناك ما بين 25 إلى 30% من الطلاب الذين كانوا في حالة سقوط حر. لم يكن هناك أي شيء يمكنك القيام به من أجلهم. لم يكونوا مستعدين فحسب.”
وقالت ستانكوفا إن زملائها كانوا يستعدون لانتقادات حادة. وقالت: “رسالتنا ستتعرض للهجوم من جميع الجهات”. قال أستاذ الرياضيات إن اختبار SAT كان لمساعدة الطلاب المحرومين.
“لا أرى أن اختبار SAT يضر بالتنوع. بل أرى أنه يساعد في الواقع، لأنه إذا كان لديك الآن نقص في اختبارات SAT يضر بالأقليات الممثلة تمثيلاً ناقصًا، فإنك تمنحهم تذكرة، تذكرة دخول إلى نظام جامعي عظيم، مثل جامعة كاليفورنيا، ثم يفشلون. كيف يتم هذا التنوع؟” قالت ستانكوفا.
لا يرى الجميع أن العودة إلى الاختبار هي أفضل طريق. قال تقرير صدر في سبتمبر 2025 من قبل شاول جيزر من مركز جامعة كاليفورنيا في بيركلي لدراسات التعليم العالي ومسؤول كبير سابق في القبول في جامعة كاليفورنيا، إن اختبار SAT “غير مناسب للجامعات العامة الأمريكية”.
جادل جيزر بأن المعدل التراكمي للمدرسة الثانوية يتفوق على اختبار SAT في التنبؤ بنجاح طلاب السنة الأولى بمجرد التحكم في الدخل والعرق. وقال أيضًا إن تصنيف المتقدمين حسب درجات اختبار SAT يؤدي في النهاية إلى حرمان الأقليات ذات الدخل المنخفض والجيل الأول والأقليات الممثلة تمثيلاً ناقصًا.
ما مدى استعداد طلاب المدارس الثانوية في كاليفورنيا في الرياضيات؟
وتؤدي بيانات الاختبار الإجمالية في كاليفورنيا إلى تعقيد الصورة.
بشكل عام، في الرياضيات، يتأخر طلاب الولاية بحوالي ربع عام في التدريس عما كانوا عليه قبل بداية جائحة كوفيد-19 في مارس 2020. ويُترجم ربع عام من التدريس إلى حوالي 45 يومًا دراسيًا أو حوالي تسعة أسابيع من العام الدراسي.
على مستوى الولاية، يستوفي 37.3% من الطلاب معايير تعلم الرياضيات في الصفوف التي يتم اختبارها.
في الصف الحادي عشر، وهو الصف الأكثر صلة بالاستعداد للكلية، حقق 30.5% من الطلاب معايير تعلم الرياضيات أو تجاوزوها. ومن بين هؤلاء، تجاوز نصفهم تقريبًا معايير التعلم – مما يجعلهم على الأرجح الأفضل استعدادًا لتخصص جامعي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
أي تغيير في متطلبات القبول بجامعة كاليفورنيا يجب أن ينتقل من خلال لجنة مجلس القبول بمجلس الشيوخ الأكاديمي قبل الذهاب إلى مجلس الأمناء. يُظهر محضر اجتماع مجلس القبول في 6 مارس أن الأعضاء أبدوا اهتمامًا مبدئيًا في طلب درجات تقييم أكثر ذكاءً ومتوازنة للصف الحادي عشر للمقيمين في كاليفورنيا ودرجات اختبار SAT أو ACT لغير المقيمين.
ويخطط المجلس لتقديم مسودة أولية بحلول يوم الأحد و”خارطة طريق نهائية” بحلول 30 يونيو.
ساهم في هذا التقرير كاتب فريق التايمز هوارد بلوم.
