لماذا قد لا يكون التقدم في ميثاق Locke High كافياً لوقف الإغلاق؟
يوم الثلاثاء، سيُعرض مصير الجهود الرائدة لإصلاح المدارس على مجلس التعليم في مقاطعة لوس أنجلوس، وسيتوقف قرار إغلاق مدرسة لوك الثانوية المستقلة في واتس على تفسيرين مختلفين للتقدم الأكاديمي.
في إحدى الإصدارات، كان أداء أكاديمية آلان ليروي لوك الإعدادية “ضعيفًا بشكل مزمن” وسيئ جدًا لدرجة أن طلابها البالغ عددهم 1000 سيكونون في وضع أفضل إذا عادت مدرسة لوك الثانوية إلى سيطرة منطقة المدارس الموحدة في لوس أنجلوس.
وفي الإصدار الآخر، تساعد مدرسة Locke High الطلاب على اللحاق بالركب الأكاديمي وتحقيق مكاسب كبيرة – أكثر من مجرد تلبية المستوى المطلوب للبقاء في العمل كمدرسة مستقلة خاضعة لإدارة القطاع الخاص.
وصلت هذه القضية إلى المقاطعة بعد أن صوت مجلس إدارة مدرسة مدينة لوس أنجلوس في مارس بأغلبية 4 أصوات مقابل 3 لإزالة المديرين الحاليين للمدرسة.
قبل سبعة عشر عامًا، شهد لوك المرة الأولى في لوس أنجلوس التي استولت فيها مجموعة خارجية على مدرسة ثانوية منخفضة الأداء – واستمرت في استيعاب جميع طلاب الحي. ويتوقف مصيرها الآن على تقديم نداء أخير إلى مسؤولي التعليم في مقاطعة لوس أنجلوس.
يوصي موظفو التعليم بالمقاطعة أيضًا بالإغلاق. لكن المدرسة المستقلة، التي تديرها مدارس جرين دوت العامة، لديها العديد من الداعمين المجتمعيين. ويقولون إن البيانات تبرر تجديد الميثاق لمدة خمس سنوات، إذا لم يتمكنوا إلا من إقناع المسؤولين بالاطلاع عليه.
هل تظهر درجات الاختبار انخفاض الأداء الأكاديمي؟
نعم.
في العام الماضي، تم اختبار 28.1% من طلاب الصف الحادي عشر على أنهم متقنون لفنون اللغة الإنجليزية و9.5% على أنهم متقنون في الرياضيات.
كان الأداء أسوأ بكثير في المرة الأخيرة التي سيطر فيها فريق LA Unified. في العام الدراسي 2007-2008، وفي اختبار الدولة الأسهل، تم اختبار حوالي 12% من طلاب لوك على أنهم متقنون لفنون اللغة الإنجليزية، وحوالي 3% في الرياضيات.
ولكن على الرغم من أن النتائج أصبحت أفضل، إلا أنه بعد 17 عامًا، فإن هذا ليس تحسنًا كافيًا، كما قال مسؤولو المنطقة التعليمية، خاصة وأن درجات اختبار لوك أقل من متوسط الولاية، وأقل من معظم المدارس المستقلة الأخرى وأقل من المدارس “المقارنة” القريبة التي تديرها المنطقة.
خلال نفس الفترة، تحسن معدل تخرج لوك من 43% إلى 72%، ولكن هذا أيضًا أقل من المدارس المقارنة التي تديرها المنطقة المحيطة.
على ماذا يعتمد تقييم لوك؟
يعتمد معظم التقييم على اختبار الدولة السنوي في الرياضيات وفنون اللغة الإنجليزية الذي يأخذه الطلاب في الصف الحادي عشر واختبار العلوم الذي يأخذه الطلاب مرة واحدة خلال المدرسة الثانوية. كان أداء طلاب لوك جيدًا إلى حد معقول في اختبار العلوم، استنادًا إلى المدارس المقارنة، وبالتالي فإن المشكلة تكمن في درجات الرياضيات واللغة الإنجليزية.
ما هي البيانات التي أبرزها مؤيدو Green Dot وLocke؟
يقول معلمو لوك إن المقيمين تجاوزوا عنصرًا حاسمًا: النمو الأكاديمي.
أي مدى تحسن الطلاب أكاديميًا منذ بداية التحاقهم بالمدرسة.
المشكلة الأساسية هي أن الولاية لا توفر مقياسًا للنمو يمكن تطبيقه مباشرة على لوك – أو على أي تقييم آخر للمدرسة الثانوية. إن اختبارات الرياضيات واللغة الإنجليزية للصف الحادي عشر واختبار العلوم في المدرسة الثانوية يقفان بمفردهما، دون منظور متعدد السنوات، لأن الولاية لا تجمع البيانات من العام السابق.
لم يُطلب من LA Unified والمقاطعة إيجاد طرق أخرى لتقييم مدى تحسن نفس المجموعة من الطلاب بمرور الوقت. ولم يفعلوا ذلك. عندما قدم لوك مثل هذه البيانات، رفض المقيِّمون فحصها أو رفضوها باعتبارها معيبة محتملة أو غير معتمدة رسميًا من قبل الدولة.
تعتمد بيانات Locke جزئيًا على أدوات التقييم المستخدمة على نطاق واسع والمتوفرة في السوق والتي تعتمد عليها Green Dot داخليًا. لكن Green Dot تستخدم أيضًا بيانات الاختبار الرسمية للدولة بطريقة أكثر اتساعًا مما تستخدمه الولاية.
بشكل أساسي، تنظر Green Dot إلى نتائج اختبارات الحالة لطلاب الصف الثامن؛ تشير هذه الاختبارات إلى المستوى الأكاديمي للطلاب قبل دخولهم إلى لوك مباشرة. ثم تقوم Green Dot بمقارنة اختبارات الصف الحادي عشر لهؤلاء الطلاب أنفسهم لتقييم تقدمهم بعد ثلاث سنوات.
وعلى الرغم من أن المقيمين ذكروا أسبابًا لتجنب بيانات لوك، إلا أنهم لم يقولوا أبدًا إنها خاطئة.
ما مدى أهمية مقارنة لوك مع المدارس الأخرى؟
نظر مقيمو مدارس LA Unified وLA County في ثلاث مقارنات لدرجات الاختبار: المتوسط على مستوى الولاية، والمدارس المستقلة الأخرى والمدارس العامة القريبة “المشابهة” التي يتم تشغيلها تقليديًا. ومرة أخرى، نظرت المراجعة إلى درجات الصف الحادي عشر بشكل منفصل، دون النظر إلى النمو الأكاديمي.
قد تكون المقارنة المباشرة على مستوى الولاية غير عادلة، من وجهة نظر بعض الخبراء.
في جامعة لوك، يتعلم 25% من الطلاب اللغة الإنجليزية، مقارنة بـ 12.6% من طلاب المدارس الثانوية على مستوى الولاية. في جامعة لوك، تم تصنيف أكثر من 8% من الطلاب على أنهم بلا مأوى، مقارنة بـ 4.8% على مستوى الولاية. في لوك، أكثر من 20% من ذوي الإعاقة، مقارنة بـ 14.3% على مستوى الولاية. ويعيش أكثر من 90% منهم في أسر منخفضة الدخل، مقارنة بـ 65.2% على مستوى الولاية.
بالإضافة إلى ذلك، ما يقرب من ثلث طلاب لوك هم طلاب مؤقتون أو “غير مستقرين”، حيث يكملون أقل من العام الكامل في المدرسة، لكنهم ما زالوا يخضعون لاختبارات الولاية إذا كانوا في المدرسة في وقت الاختبار. على مستوى الولاية، 11.6% من طلاب المدارس الثانوية هم طلاب انتقاليون.
إن المقارنة مع المواثيق الأخرى غير كاملة أيضًا لأن المواثيق الأخرى لديها عملية قبول اختيارية وتميل إلى جذب العائلات المتحمسة التي تبحث عن خياراتها وتبحث عن مدارس معينة. يستوعب لوك كل طالب يدخل.
أنهت Green Dot العام الدراسي الحالي بـ 18 حرمًا جامعيًا، جميعها في منطقة لوس أنجلوس.
المدارس الثانوية العامة التقليدية القريبة لها أوجه تشابه مع مدرسة لوك. لكن بشكل جماعي، لديهم أسر أكثر استقرارًا، وعدد أقل من الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية وعدد أقل من ذوي الإعاقة.
ولكن مثل لوك، فإن طلابهم ينتمون تقريبًا إلى عائلات ذات دخل منخفض، وقد تحسنت درجاتهم أكثر من لوك في السنوات الثلاث الماضية.
تشمل المدارس القريبة تلك الموجودة في LA Unified وCompton Unified – وهما نظامان مدرسيان اختارهما الخبراء لارتفاعهما السريع والحديث في درجات الاختبارات.
قام لوك بتحسين درجاته أيضًا خلال تلك الفترة في اختبار الصف الحادي عشر، حتى لو لم يكن بنفس القدر.
ما مدى تحسن طلاب لوك؟
نظرت Green Dot في كيفية تسجيل طلابها في اختبارات الولاية عندما كانوا في الصف الثامن (في عام 2022) ثم قارنت درجاتهم في الصف الحادي عشر (في عام 2025).
لم يتقدم جميع طلاب لوك لاختبار الصف الثامن، وبعضهم وصلوا حديثًا إلى كاليفورنيا. ولكن من بين أولئك الذين حصلوا على درجات الصف الثامن، سجل 19.6% من تلك المجموعة إتقانًا للغة الإنجليزية. تحسنت هذه المجموعة نفسها من الطلاب إلى معدل إتقان قدره 37.8٪ في اختبار الصف الحادي عشر.
وبالتالي، تحسنت النسبة المئوية لطلاب لوك الذين سجلوا كفاءتهم في اللغة الإنجليزية بنسبة 18.2 نقطة مئوية.
خلال نفس الفترة، تحسن طلاب الصف الثامن في LA Unified بنسبة 11.8 نقطة مئوية عند الصف الحادي عشر. وكان تحسن الحالة خلال تلك الفترة لنفس المجموعة من الطلاب 10.3 نقطة مئوية.
في الرياضيات، كان لدى طلاب Locke الذين حصلوا على درجات الصف الثامن معدل إتقان جماعي قدره 6.8%، والذي تحسن إلى 13% بحلول الصف الحادي عشر.
مرة أخرى، بدأ طلاب الصف الثامن والثامن في LA Unified على مستوى الولاية بدرجات أعلى، وتحسنوا بمعدل أبطأ: ارتفاع قدره 6.2 نقطة مئوية للوك؛ 2.9% لـ LA Unified؛ 1.3% للدولة.
في الرياضيات، هناك مجال كبير للتحسين للجميع. كان معدل إتقان الرياضيات في LA Unified للصف الحادي عشر هو 26.4%؛ للدولة 30.5%.
ما مدى موثوقية مقياس معدل التخرج في تقييم لوك، وماذا يظهر؟
شهدت كل من مدرسة لوك والمدارس التقليدية القريبة منها ارتفاعًا كبيرًا في معدلات التخرج خلال العقدين الماضيين. تتمتع مدارس المنطقة بمعدلات أعلى بكثير من مدارس لوك.
لكن الأدلة قليلة على أن معدلات التخرج الأعلى تعني المزيد من التعلم.
أحد العوامل التي قد تعزز الدرجات ومعدلات التخرج في المدارس الثانوية الشاملة التي تديرها المنطقة هو أنها تستطيع نقل الطلاب المتعثرين إلى المدارس التكميلية القريبة. يمكن أن يكون هذا الإعداد الأصغر جيدًا للطلاب، ولكنه يعني أنه قد تتم إزالة درجات الاختبار وبيانات التخرج لبعض الطلاب المتعثرين من سجلات المدرسة الثانوية الأصلية.
ليس لدى لوك مدرسة استمرارية تابعة؛ يقول المسؤولون إن هدفهم هو الحفاظ على جميع طلابهم.
