تهدف هدية USC التاريخية بقيمة 200 مليون دولار من عضو مجلس إدارة Nvidia إلى إحداث تحول في تعليم الذكاء الاصطناعي

أعلن مسؤولون يوم الثلاثاء أن جامعة جنوب كاليفورنيا تلقت هدية بقيمة 200 مليون دولار من أحد كبار أصحاب رأس المال الاستثماري في وادي السيليكون وأمين الجامعة لتوسيع الذكاء الاصطناعي عبر الحرم الجامعي من خلال توظيف أعضاء هيئة التدريس، مما يمثل واحدة من أكبر التبرعات في تاريخ الجامعة.

الهدية – من مارك ستيفنز وزوجته ماري – ستعيد تسمية مدرسة الحوسبة المتقدمة التابعة لجامعة جنوب كاليفورنيا إلى مدرسة مارك وماري ستيفنز للحوسبة والذكاء الاصطناعي التابعة لجامعة جنوب كاليفورنيا. كما سيتم تمويل الجهود على مستوى الحرم الجامعي لجعل جامعة جنوب كاليفورنيا مركزًا وطنيًا لمنحة الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك السينما والفنون. وهذا فوز كبير ومبكر لرئيس جامعة جنوب كاليفورنيا بيونج سو كيم، الذي تم تعيينه في فبراير.

هدية ستيفنز هي الأحدث في سلسلة من التبرعات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي والتي تصل إلى تسعة أرقام للجامعات الكبرى. وفي إبريل/نيسان، منحت مؤسسة مايكل وسوزان ديل 750 مليون دولار لجامعة تكساس في أوستن لإنشاء مركز طبي جديد، بما في ذلك مبادرات الذكاء الاصطناعي في مجال الصحة. وفي الشهر الماضي، تلقت جامعة ويسكونسن ماديسون أيضًا تبرعات بقيمة 100 مليون دولار لإنشاء كلية جديدة للحوسبة والذكاء الاصطناعي.

وفي مقابلة، قال كيم إن التبرع يأتي خلال “فترة زمنية مهمة بشكل لا يصدق” لأن الذكاء الاصطناعي يتحرك بسرعة من المختبرات التقنية إلى “كل ركن تقريبًا” من المجتمع. وقال إن جامعة جنوب كاليفورنيا في وضع يمكنها من المنافسة من خلال تطبيق التكنولوجيا في المجالات التي تتمتع فيها الجامعة بالفعل بنقاط قوة.

قال كيم: “هذا التقاطع بين الذكاء الاصطناعي وهذه المجالات الأخرى هو ما نعتقد أنه مناسب تمامًا لجامعة جنوب كاليفورنيا”، مضيفًا أن الهدف هو الحصول على المال لمساعدة الجامعة على استخدام الذكاء الاصطناعي لتحقيق “تأثير مجتمعي إيجابي”.

وقال كيم إن الهدية ستساعد جامعة جنوب كاليفورنيا في توظيف “مواهب عالمية في مجال الذكاء الاصطناعي”، ولكن ليس فقط الباحثين الذين يركزون على تطوير الذكاء الاصطناعي. وقال إن الجامعة تبحث عن باحثين يمكنهم استخدام الذكاء الاصطناعي لتسريع العمل في مجالات الطب والأمن السيبراني والأمن القومي والأعمال والترفيه وغيرها من المجالات.

ولم يكشف الرئيس عن عدد أعضاء هيئة التدريس أو الباحثين الذين يمكن تعيينهم، لكنه قال إن المجالات ستشمل الفنون والعلوم الاجتماعية والهندسة والحوسبة والصحة.

وفي العلوم الصحية، أشار كيم إلى أبحاث جامعة جنوب كاليفورنيا في الطب التجديدي والتصوير العصبي ومرض الزهايمر، قائلاً إن الذكاء الاصطناعي يساعد العلماء على فهم المرض على المستوى الخلوي وتحديد التدخلات المبكرة. وقال إن أحد المجالات “الأكبر والأكثر إثارة” للذكاء الاصطناعي سيكون “الاكتشاف الطبي وتطوير الأدوية”.

كما تروج جامعة جنوب كاليفورنيا أيضًا للذكاء الاصطناعي كأداة إبداعية، وهو ادعاء حساس في لوس أنجلوس، حيث أثار الكتاب والممثلون والموسيقيون وغيرهم من العاملين المخاوف بشأن الأتمتة. وقال كيم إن كلية الفنون السينمائية “تميل إلى هذه التكنولوجيا الجديدة” وأن الذكاء الاصطناعي يؤثر على مجالات تشمل الموسيقى والرقص والفنون الدرامية – رغم أنه حذر من أن التركيز في جامعة جنوب كاليفورنيا لا ينصب على استبدال الإبداع البشري.

قال كيم: “الأمر المهم جدًا بالنسبة لي كقائد لجامعة جنوب كاليفورنيا هو التأكد من أننا بينما نقدم هذه الأدوات ونوسع براعتنا البحثية، فإننا نركز دائمًا على القيم الإنسانية والفاعلية”.

بالنسبة لستيفينز، وهو عضو مجلس أمناء وخريج، تمثل الهدية إضافة كبيرة إلى جانب دعمه المستمر منذ سنوات لجامعة جنوب كاليفورنيا.

ستيفنز، 66 عامًا، هو شريك إداري في شركة S-Cubed Capital، وهي شركة استثمارية قابضة مقرها في مينلو بارك. وحتى يوم الثلاثاء، بلغ صافي ثروته أكثر من 11 مليار دولار، وفقا لمجلة فوربس. وهو شريك سابق في Sequoia Capital وعضو في مجلس إدارة العديد من شركات التكنولوجيا، بما في ذلك Nvidia. ويأتي جزء كبير من ثروته من حصته في شركة تصنيع الرقائق. قبل الدخول في رأس المال الاستثماري، عمل ستيفنز في المبيعات في شركة Intel وكموظف فني في شركة Hughes Aircraft.

في مقابلة، قال ستيفنز إن نقاط القوة التي تتمتع بها جامعة جنوب كاليفورنيا في علوم الكمبيوتر والطب والهندسة والأعمال والفنون تجعل الجامعة مكانًا قويًا لتوسيع الذكاء الاصطناعي.

قال ستيفنز: “تهدف الهدية حقًا إلى نوع من غرس تقنيات وأدوات الذكاء الاصطناعي في جميع هذه التخصصات”. “مع الذكاء الاصطناعي، مازلنا في الشوط الأول فقط، هذا ما أقوله للناس. والعالم، بعد 10 سنوات من الآن، سوف يصبح غير قابل للتعرف علينا.”

في عام 2004، تبرع ستيفنز بمبلغ 22 مليون دولار لإنشاء ما أصبح فيما بعد مركز USC ستيفنز للابتكار. وفي عام 2015، تبرع بمبلغ 50 مليون دولار لمعهد USC Mark and Mary Stephens للتصوير العصبي والمعلوماتية. أطلقت جامعة جنوب كاليفورنيا مدرسة الحوسبة المتقدمة، والتي تحمل الآن اسمه وزوجته، في عام 2024.

وقال ستيفنز إن الجامعات تخاطر بالتخلف عن الركب إذا لم تستثمر بسرعة في الذكاء الاصطناعي، خاصة وأن بعض التطورات الرئيسية الأخيرة جاءت من شركات خاصة وليس من المختبرات الأكاديمية.

قال ستيفنز: “أعتقد أن الكثير من الجامعات الأمريكية معرضة لخطر التخلف عن الركب إذا لم تستثمر وتجمع الأموال لتعزيز ثورة الذكاء الاصطناعي”.

واعترف ستيفنز أيضًا بالمخاطر. وأضاف: “وقوع الذكاء الاصطناعي في الأيدي الخطأ… يمكن أن يكون مدمراً للغاية”. “أعتقد أن إحدى وظائف الجامعات في أمريكا هي الفهم، واتباع نهج متوازن، وفهم حواجز الحماية والضمانات التي يجب الالتزام بها مع انتشار الذكاء الاصطناعي.”

وقالت إيمي إيجوتشي، أستاذة التدريس في قسم الدراسات التعليمية بجامعة كاليفورنيا في سان دييغو والتي تدرس الذكاء الاصطناعي، إن الهدية تتناسب مع الاتجاهات الأوسع في الجامعات الأمريكية.

وقال إيغوتشي إن الجامعات تستجيب للذكاء الاصطناعي بطريقتين: من خلال منح الطلاب والموظفين إمكانية الوصول إلى أدوات مثل ChatGPT، والاستثمار في أبحاث وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات. وقالت إن التبرع لجامعة جنوب كاليفورنيا يعكس النهج الثاني، حتى في الوقت الذي تكافح فيه الجامعات مع ما تعنيه التكنولوجيا للتعليم والتعلم.

“إن أكبر مشكلة يخلقها الذكاء الاصطناعي بالنسبة لنا كمعلمين هي أنه من الصعب معرفة ما يجب فعله بهذه الأداة وماذا نفعل مع الطلاب، لأننا لا نعرف ما يحتاجون إلى تعلمه في هذه المرحلة حول الذكاء الاصطناعي لأنه يتغير بسرعة كبيرة. وقال إيغوتشي: “ونحن بحاجة إلى التركيز على أفضل الطرق لاستخدام الذكاء الاصطناعي مع عدم فقدان مهارات التفكير النقدي”. “تعلم الجامعات الطلاب أن يسألوا ماذا يعني أن تكون إنساناً، أليس كذلك؟ لكن الذكاء الاصطناعي يزيد من تعقيد هذا السؤال.”

وقال كيم إن لجنة الذكاء الاصطناعي التابعة لجامعة جنوب كاليفورنيا تعمل على تطوير توصيات بشأن استخدام الفصول الدراسية والمناهج الدراسية والنزاهة الأكاديمية والأخلاق. وقال إن الجامعة تدرس موارد ودورات الذكاء الاصطناعي للطلاب في كل تخصص، إلى جانب الدورات الدراسية حول تأثير الذكاء الاصطناعي على المجتمع والقيم الإنسانية والأخلاق.

يقول بعض أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب كاليفورنيا أن التوسع يجب أن يتم بحذر. وقال سانجاي مادهاف، الأستاذ المشارك في التكنولوجيا وممارسة الحوسبة التطبيقية، إن الهدية تمثل فرصة، ولكنها تثير أيضًا أسئلة تعليمية صعبة.

قال مادهاف: “في فصولي، يستخدم الطلاب بشكل متزايد أدوات مثل ChatGPT لتفريغ مهارات التفكير النقدي لديهم”. “أنا بصراحة غير متأكد من أفضل السبل لمواصلة تعليم طلابي في عالم توجد فيه أدوات الذكاء الاصطناعي هذه.”

وقال مادهاف إنه لا ينبغي فرض سياسات الذكاء الاصطناعي بشكل موحد عبر الحرم الجامعي. وقال: “في النهاية، بغض النظر عن المبادرات على مستوى الجامعة التي قد تأتي من هذه الهدية، أعتقد أنه من المهم أن يستمر أعضاء هيئة التدريس في القدرة على اتخاذ قرارات خاصة بالمجال والفصل الدراسي بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي”.

يعكس هذا النقاش مخاوف أوسع حول ما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيعمل على تعميق التعلم أو تشجيع الطلاب على الاستعانة بمصادر خارجية للاستدلال وحل المشكلات. كما أثار أعضاء هيئة التدريس والطلاب أيضًا مخاوف بشأن التحيز والإبداع والدقة وما إذا كانت أنظمة الذكاء الاصطناعي ستحل محل أشكال العمل الفكري والمهني الذي دأبت الكليات على تدريب الطلاب على أدائه منذ فترة طويلة.

واعترف كيم بالقلق بشأن التهديدات التي يشكلها الذكاء الاصطناعي على الحكم البشري والإبداع والتفكير النقدي، لكنه قال إنه يعتقد أن جامعة جنوب كاليفورنيا على مستوى المهمة.

وقال كيم: “بينما نرى فرصًا هائلة للذكاء الاصطناعي لتعزيز وإنقاذ الأرواح ومعالجة المشكلات المجتمعية الكبرى، فإنه يثير أيضًا عددًا من التحديات المهمة التي نحتاج إلى معالجتها كمجتمع وكمجتمع”. “إن طموحنا ليس مجرد أن نكون جامعة رائدة في استخدام الذكاء الاصطناعي… ولكن أيضًا أن نكون الجامعة الأكثر تفكيرًا فيما يتعلق بكيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة أخلاقية ومسؤولة.”

ساهمت الكاتبة في فريق التايمز كويني وونغ في هذا التقرير.