تريد كاليفورنيا اختبار الأطفال في الرياضيات في وقت مبكر من رياض الأطفال
في مواجهة نتائج اختبارات الرياضيات التي تظهر أن 68% من تلاميذ الصف الثالث في المدارس العامة في كاليفورنيا لا يستوفون معايير مستوى الصف الدراسي، يفكر المشرعون في الولاية في طريقة واحدة لعكس هذا الاتجاه: منح أطفال رياض الأطفال اختبارًا في الرياضيات لمعرفة ما إذا كانوا مستعدين لقسوة الصف الأول.
هل لديهم فكرة عما تعنيه الأرقام؟ هل يمكنهم تجميع العناصر؟ هل يمكنهم مقارنة الكميات؟ هل يعرفون الفرق بين المربع والدائرة؟
من خلال اكتشاف ما يعرفه أصغر الطلاب في الولاية عن مفاهيم الرياضيات الأساسية المبكرة، يمكن للمدرسين استهداف نقاط الضعف بشكل أفضل قبل أن تتراجع مهاراتهم، كما قال مؤيدو الاختبارات المبكرة.
مشروع قانون مجلس الشيوخ رقم 1067، من تأليف السيناتور أكيلا ويبر بيرسون (ديمقراطي من لا ميسا)، سيطلب من كل مدرسة عامة تقييم الطلاب من رياض الأطفال حتى الصف الثاني فيما يتعلق بصعوبات الرياضيات المبكرة وتقديم دعم إضافي لأولئك الذين يعانون.
شارك في صحافتنا الممولة من المجتمع بينما نتعمق في رعاية الأطفال ورياض الأطفال الانتقالية والصحة وغيرها من القضايا التي تؤثر على الأطفال منذ الولادة وحتى سن الخامسة.
يهدف القانون إلى معالجة البيانات الواقعية. كاليفورنيا المرتبة 43 في البلاد في تحصيل الرياضيات للصف الرابع. فقط حول 38% من طلاب المدارس الحكومية اختبار عند مستوى الصف الدراسي أو أعلى منه عندما يبدأ الاختبار في الصف الثالث. والنتائج المبكرة هي بداية الانخفاض المطرد في تقييمات الرياضيات الموحدة خلال المدرسة الثانوية.
تمت الموافقة على مشروع القانون في مجلس الشيوخ في كاليفورنيا بالإجماع في مايو، ومن المقرر أن تستمع إليه الجمعية يوم الأربعاء.
وتشمل التعديلات الأخيرة التي يجب أخذها في الاعتبار تقييم معرفة طفل رياض الأطفال بالرياضيات بدلاً من فحص أوجه القصور في الرياضيات، وهو أمر من شأنه أن يساعد في تحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. سيتم إخطار أولياء الأمور بالنتائج وسيُطلب من المدارس إبلاغ النتائج إلى وزارة التعليم في كاليفورنيا.
تساعد المعلمة المساعدة للفصل الدراسي دانييلا زيلايا أحد الطلاب في الرياضيات في مدرسة لوريل ستريت الابتدائية في كومبتون.
(جيسون أرموند / لوس أنجلوس تايمز)
ويشترك القانون المقترح في أهداف مماثلة مع برنامج فحص القراءة والكتابة المبكر في كاليفورنيا – تم توقيعه ليصبح قانونًا من قبل الحاكم جافين نيوسوم في عام 2023 وتم طرحه هذا العام الدراسي – والذي يقيم رياض الأطفال وطلاب الصف الأول والثاني من حيث صعوبات القراءة.
ويدعو مشروع قانون الرياضيات مجلس التعليم بالولاية إلى وضع معايير لاختيار التقييمات، ومن ثم تقوم وزارة التعليم بتطوير قائمة موصى بها من الاختبارات التي تلبي تلك المعايير للمدارس. ستكون التقييمات مطلوبة بحلول العام الدراسي 2028-29.
كيف يبدو الاستعداد للرياضيات بالنسبة لطفل عمره 5 سنوات؟
يقول الباحثون إن التقييمات تركز على ما يعرف بالحس المبكر للأرقام: قدرة الطفل على عد مجموعات من الأشياء، وفهم عمليات الجمع والطرح الأساسية. في رياض الأطفال، هذا يعني التلاعب بالأشياء بدلاً من الأرقام المكتوبة.
بدءًا من رياض الأطفال، تصبح معرفة الأطفال بالأرقام أكثر رسمية وتعتمد على الرموز، وفقًا لأليس كلاين، عالمة نفس تنموية تدرس الفحص والتدخل في الرياضيات المبكرة. وهذا يعني أن الطفل يجب أن يكون قادرًا على حساب مجموعة من 10 أو 15 رمزًا أو كتلة، والتعرف على الأرقام حتى 10 ومطابقة مجموعة من الكائنات بالرقم الصحيح.
في منطقة مدارس كومبتون الموحدة، على سبيل المثال، يعرض المعلمون لرياض الأطفال صورة لعشر أبقار ويطلبون من الطلاب عدها. يبدو الأمر بسيطًا، ولكن إذا أخطأ الطفل في العد، أو عد بقرة واحدة مرتين أو تخطى واحدة، فهذا يكشف أنه بحاجة إلى العمل على حاسة الأرقام لديه.
قال كلاين: “إن الإحساس المبكر بالأرقام هو أفضل مؤشر منفرد للنجاح الأكاديمي في المدرسة الابتدائية”. بحلول الصف الأول والثاني، تصبح المسائل أكثر رمزية، ويتم عرضها لفظيًا واستخدام الأرقام.
كيف سيتم تمويل تقييم الرياضيات؟
يقترح مشروع القانون تخصيص حوالي 106 ملايين دولار على مدى أربع سنوات بعد الموافقة لتغطية عمل لجنة الخبراء وإعداد المنطقة وتدريب المعلمين قبل أن تدخل ولاية اختبار 2028-29 حيز التنفيذ.
يشير البعض إلى أنه لا يوجد تمويل مخصص لما هو مطلوب بشدة: خطط التدخل للطفل إذا كشف التقييم أن الطلاب ليسوا على المسار الصحيح.
قال عضو مجلس إدارة مدرسة لوس أنجلوس الموحدة، نيك ملفوين، إنه يدعم روح تحديد الرياضيات المبكر، ولكن لديه تحفظات حول ما إذا كانت ولاية التقييم على مستوى الولاية هي الآلية الصحيحة.
أحد الطلاب في مدرسة لوريل ستريت الابتدائية يعمل على نشاط رياضي.
(جيسون أرموند / لوس أنجلوس تايمز)
قال ملفوين: “عندما تكون في مرحلة روضة الأطفال، خاصة اعتمادًا على المكان الذي ذهبت إليه في مرحلة ما قبل المدرسة، أو لأن رياض الأطفال ليست إلزامية في كاليفورنيا، يمكنك الالتحاق بالصف الأول دون أن يكون لديك أي رياضيات رسمية على الإطلاق”.
تستخدم مدارس ومعلمو LA Unified، وفقًا لتقديرهم، بالفعل أدوات تقييم الرياضيات.
كاليفورنيا المعلم Assn. ويوافق الرئيس ديفيد غولدبرغ على أن مجرد فرض اختبار جديد لا يكفي وأن هناك حاجة إلى مسار واضح لمعالجة التحديات التي حددها التقييم.
قال غولدبرغ: “في كاليفورنيا، فإن تمويل تعليم الرياضيات والتقييم والتطوير المهني للمعلمين أقل بكثير مما يتم إنفاقه على محو الأمية”. “لا يعالج SB 1067 هذا التفاوت أو يقدم المزيد من الدعم للطلاب والمعلمين للتغلب على تحديات التعلم المستمرة في الرياضيات.”
وقال أحد خبراء التعليم إن مشروع القانون يستهدف التدخل المبكر في الرياضيات بشكل غير صحيح، مما يضع العبء على المناطق دون إعطاء المعلمين الأدوات اللازمة للتصرف بناءً على ما يجده التقييم.
تقول ديبورا ستيبيك، الأستاذة الفخرية في جامعة ستانفورد المتخصصة في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي: “إنها تقول في الأساس: اختبروا الأطفال، واكتشفوا من منهم يواجه صعوبة – وفي العديد من المناطق التعليمية ستتجاوز هذه النسبة 50% – ثم أصلحوا المشكلة”. “بين المعلمين، سيثير هذا الأمر الكثير من الغضب والقلق، لأن أطفالهم يستمرون في أداء الاختبارات بشكل سيئ ولا يعرفون ما يجب عليهم فعله بشكل مختلف.”
يقول ستيبيك إن التقييم لن يجسد الشكل الذي يبدو عليه تعلم الرياضيات في مجمله – ويميل بعض المعلمين إلى الموافقة على ذلك.
قالت نيكول إسترادا، معلمة الصف الأول في مدرسة لوسيل جيه سميث الابتدائية في لونديل: “الرياضيات، الكثير منها، وخاصة في الصفوف الابتدائية، هي عملية عملية”. “إنهم يلمسون الأشياء، ويعدونها، ويرسمون الأشياء. أعتقد أن الفحص سيكون صعبًا جدًا على الأطفال من هذا القبيل.”
كما أن إدارة التقييم الفردي تستغرق وقتًا طويلاً، مما يسحب المعلمين بعيدًا عن وقت التدريس.
لكن بيرسون قال إن هناك شعورا حقيقيا بالإلحاح، محذرا من أن تأخير التدخل له تكاليف دائمة.
قال بيرسون: “عندما ننتظر ونرى، فإننا نفقد المزيد من الطلاب”. “سوف ننظر إلى الأعلى، وقد مرت 10 سنوات، وفقدنا جيلًا آخر كاملاً من الطلاب.”
ما هو التالي لمشروع القانون
وقالت بيرسون إنها تتوقع أن يصل مشروع القانون إلى مكتب الحاكم قبل انتهاء الجلسة التشريعية في أواخر أغسطس. لكن بعض المناطق لا تنتظر صدور قانون للعمل.
تقوم شركة Compton Unified بفحص الطلاب بحثًا عن صعوبات في الرياضيات ثلاث مرات سنويًا للطلاب من رياض الأطفال حتى الصف الثامن، وفقًا لجينيفر مون، المدير التنفيذي للخدمات التعليمية في Compton Unified لمرحلة الروضة وحتى الصف الثامن. إذا كانت نتيجة الطالب أقل من 80%، يتم وضعه في مجموعة التدخل.
نوح جارسيا يرفع يده أثناء حصة الرياضيات في مدرسة لوريل ستريت الابتدائية.
(جيسون أرموند / لوس أنجلوس تايمز)
يشارك طلاب الروضة وحتى الصف الثاني في مدرسة لوريل الابتدائية في كومبتون في برنامج الجسر الصيفي لمواصلة تعلم مهارات الرياضيات الأساسية إذا كانوا بحاجة إلى تعزيز المفاهيم المقدمة خلال العام الدراسي.
توجد على السبورة الكلمات: طرح، فرق، عد تنازلي، إعادة التجميع.
“لتجميع الأرقام معًا، تحتاج إلى علامة ماذا؟” تسأل المعلمة إلسا ميزا.
“علامة زائد!” الأطفال يتصلون مرة أخرى.
في مجموعات مكونة من أربعة أطفال، حل الأطفال مسائل الجمع والعد بالعشرات وفحصوا إجابات بعضهم البعض.
“إذا لم تقم بالاختبار، فكيف يمكنك معرفة ما إذا كان طلابك يتقنون المفاهيم؟” سأل القمر.
تتتبع المنطقة بيانات الطالب الفردية كل ستة إلى ثمانية أسابيع لتحديد ما إذا كان يجب على الطفل الاستمرار في تلقي الدعم أو الخروج من مجموعة التدخل.
وقالت: “أعتقد اعتقادا راسخا أن مشروع القانون هذا سيساعد بالتأكيد ويدعم المناطق الأخرى”.
هذا المقال جزء من مبادرة التايمز للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، مع التركيز على تعلم وتنمية أطفال كاليفورنيا من الولادة حتى سن 5 سنوات. لمزيد من المعلومات حول المبادرة ومموليها الخيريين، انتقل إلى latimes.com/earlyed.
