تشير دراسة جديدة إلى أن إعطاء طفل صغير جهاز iPad لمدة تصل إلى ساعة يوميًا يمكن أن يضعف قدرته على فهم العالم من حوله.
وجد الباحثون في جامعة دريكسيل في فيلادلفيا أن أي قدر من الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات بدءًا من عمر عام واحد يرتبط بزيادة خطر السلوكيات الحسية غير العادية بمقدار الضعف، مثل عدم القدرة على الاستجابة لمناداة أسمائهم.
كل ساعة إضافية من وقت الشاشة تضاعف من مخاطر مشاكل السلوك الحسي اللاحقة مقارنة بالأطفال الذين لم يتعرضوا للوسائط الرقمية.
قد يكون الأطفال الذين يعانون من اضطراب المعالجة الحسية، والذي غالبًا ما يترافق مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واضطراب طيف التوحد (ASD)، حساسين للغاية للأضواء والضوضاء العالية، أو قد يبحثون عن تحفيز إضافي بطرق أخرى.
تضيف النتائج التي توصلوا إليها معالجة حسية غير طبيعية إلى قائمة التأثيرات الشديدة المحتملة لقضاء الكثير من الوقت ملتصقًا بالشاشات، بما في ذلك تأخر اللغة، وضعف الأداء الإدراكي، وتطور مرض التوحد.
تم ربط أي قدر من الوقت في مشاهدة التلفزيون والأفلام بدءًا من عمر عام، بزيادة مضاعفة في احتمال حدوث سلوكيات حسية غير عادية، مثل عدم القدرة على الاستجابة لمناداة أسمائهم في عمر 33 شهرًا.
على الرغم من الأضرار المعروفة الناجمة عن قضاء الوقت الزائد أمام التلفاز، والآيباد، وغيرها من الأجهزة الإلكترونية، إلا أن الأطفال ينغلقون على الشاشات أكثر من أي وقت مضى.
اعتبارًا من عام 2014، بلغ متوسط الوقت الذي يقضيه الأطفال الأمريكيون الذين تتراوح أعمارهم بين عامين وأقل أكثر من ثلاث ساعات يوميًا أمام الشاشات، مقارنة بساعة و19 دقيقة يوميًا في عام 1997.
وقام أطباء جامعة دريكسيل بتحليل بيانات ما يقرب من 1500 طفل تم أخذهم بين عامي 2011 و2014. وتم سؤال الآباء عن مستويات تعرض أطفالهم للتلفزيون والأفلام في سن 12 شهرًا و18 شهرًا و24 شهرًا.
وقال حوالي 11% من الآباء إن أطفالهم لم يشاهدوا التلفاز أو أقراص الفيديو الرقمية (DVD) عند عمر 18 شهرًا.
وقال حوالي 48% منهم إن أطفالهم يشاهدون وسائل الإعلام لمدة نصف ساعة تقريبًا يوميًا، وقال 18% إن أطفالهم يشاهدون وسائل الإعلام لمدة ساعتين يوميًا، وأفاد 8% أن أطفالهم يشاهدون وسائل الإعلام من ثلاث إلى خمس ساعات يوميًا.
وفي عمر 12 شهرًا، ارتبط أي تعرض للشاشات بزيادة احتمالية إظهار سلوكيات حسية “عالية” بنسبة 105% تتعلق بالفشل في الاستجابة بشكل مناسب للمحفزات في بيئتهم عند عمر 33 شهرًا مقارنة بالأطفال الذين لم يقضوا أي وقت أمام الشاشات.
وبحلول 18 شهرًا، زادت كل ساعة إضافية من وقت الشاشة اليومي من احتمالات إظهار سلوكيات حسية “عالية” تتعلق بتجنب الإحساس وانخفاض تسجيل المحفزات الخارجية مثل مناداة أسمائهم بنسبة 23 بالمائة.
وبعد 24 شهرًا، ارتبطت كل ساعة إضافية من وقت الشاشة بزيادة بنسبة 20% في احتمالات “عالية” للبحث عن الإحساس، والحساسية الحسية، وتجنب الإحساس عند 33 شهرًا.
وقالت الدكتورة كارين هيفلر، المؤلفة الرئيسية والأستاذ المساعد للطب النفسي في كلية الطب في دريكسيل: “بالنظر إلى هذا الارتباط بين الوقت الطويل أمام الشاشة وقائمة متزايدة من المشاكل التنموية والسلوكية، قد يكون من المفيد للأطفال الصغار الذين تظهر عليهم هذه الأعراض أن يخضعوا لجلسة مراقبة”. فترة تقليل وقت الشاشة، إلى جانب ممارسات المعالجة الحسية التي يقدمها المعالجون المهنيون.
قد يبدو البحث عن الإثارة كالتحديق في الأضواء الساطعة، أو مشاهدة مراوح السقف وهي تدور، أو تدور في مكانها، أو تمضغ الأشياء أو تلمسها باستمرار، أو تستمع إلى أصوات عالية.
تجنب الإحساس، في هذه الأثناء، يرى الطفل يحاول بنشاط الهروب من التحفيز الزائد في شكل أصوات عالية وأضواء ساطعة أو أذواق أو روائح كريهة.
ولم تجد الدراسة علاقة سبب ونتيجة مباشرة بين الاضطرابات الحسية والوقت الزائد أمام الشاشات في بداية الحياة.
ومع ذلك، تشير النتائج إلى أن هذا الأخير قد يكثف الروابط بين مناطق الدماغ المسؤولة عن معالجة المحفزات الحسية، مثل الروائح والأصوات، التي تظهر عادة لدى الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد.
وقال الباحثون: “إلى الحد الذي قد يزيد فيه وقت الشاشة الطويل من خطر الإصابة بأعراض اضطراب طيف التوحد، فإن النتائج الحالية تزيد من احتمال أن يفعل وقت الشاشة ذلك من خلال التأثير على التطور الحسي”.
ركزت دراستهم بشكل خاص على مشاهدة التلفزيون وأقراص DVD وليس على استخدام الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية في كل مكان. ولكن على الرغم من الاختلافات التكنولوجية الطفيفة بين شاشة التلفزيون وشاشة جهاز iPad، فمن المرجح أن تكون التأثيرات هي نفسها، إن لم تكن متشابهة جدًا.
تم نشره في مجلة JAMA Pediatrics.