وتشير البيانات إلى أن أكثر من طفل من كل خمسة أطفال في إنجلترا ما زالوا يتغيبون عن المدرسة بانتظام، مما يدل على أن مستويات الحضور مماثلة لتلك التي كانت موجودة قبل الوباء.
ومن بين الأسباب، بحسب مفوض الأطفال، تغيب التلاميذ عن المدرسة، فضلا عن قلقهم الشديد من الذهاب إلى المدرسة، أو أن لديهم احتياجات تعليمية مختلفة يسهل تلبيتها في المنزل.
خلال العام الدراسي الماضي، كان 22.3% من التلاميذ في إنجلترا غائبين بشكل مستمر، وفقًا لوزارة التعليم (DfE). يتم تعريف الغياب المستمر على أنه فقدان التلاميذ بنسبة 10 في المائة من أيام الدراسة السنوية (حوالي يوم كل أسبوعين).
تقول دانييل، وهي معلمة سابقة، إنه من المهم ملاحظة أنه ليست كل بيئات التعلم مناسبة لجميع التلاميذ. وفي الوقت نفسه، تقول لوسي “إن إشراك الأطفال في الدروس يجب أن يكون على رأس أولويات الوالدين”.
ظهرت الكاتبة والمتحدثة دانييل فيسي (في الصورة، على اليسار) على GMB هذا الصباح للحديث عن عدد الأطفال الذين يتغيبون عن المدرسة مع المدون لوسي بيكر (في الصورة، على اليمين)
تكثف الحكومة حملة لخفض عدد التلاميذ الذين يتغيبون بانتظام عن المدارس.
بحسب المقدم ريتشارد مادلي: ‘Sبالتأكيد، إذا كان طفلك يتغيب عن المدرسة بشكل منتظم، فسوف يتخلف عن المناهج الدراسية عندما يعود إلى الفصل الدراسي. هؤلاء الزملاء الذين كانوا في الدروس القليلة السابقة سيكونون متقدمين عليهم ولم يكن لديهم أي وسيلة للحاق بهم..
أجابت دانييل :”نعم، هذا صحيح، ولكن أعتقد أنه من الجهل حقًا الإشارة إلى أن بيئة الفصل الدراسي التقليدية هي واحدة من أكثر من 30 بيئة في كثير من الحالات، وهي الأفضل لكل طفل.
“كمعلمة سابقة، أعلم أن هناك العديد من الأطفال الذين قمت بتدريسهم، والذين لم يزدهروا في بيئة الفصول الدراسية التقليدية.”
وتابعت: “أود أن أزعم أنه ليس كل طفل في المدرسة يجب أن يتعلم قواعد اللغة الفرنسية. لقد قمت بتعليم الأطفال الذين بالكاد يستطيعون تركيب جملة نحوية معًا.
“ولقد كنت أعلمهم تطورات حبكة 12 Night عندما كان من الممكن توجيه طاقاتي ومجهوداتي بطرق أخرى بشكل أفضل بكثير.”
لكنها كانت مقيدة بالمناهج الدراسية. أعتقد أننا بحاجة إلى جعل التعليم أكثر تخصيصًا.
ولكن كما أشارت لوسي: “أعتقد أن المحادثة هنا تدور حول حقيقة أن الأطفال لا يذهبون إلى المدرسة.
أرادت المذيعة سوزانا ريد (في الصورة، على اليسار) معرفة رأي المرأتين حول الوضع
وأعتقد أن هذه هي المشكلة. كما تعلمون، كل شيء جيد جدًا عندما يكونون في المدرسة، والمناهج الدراسية شيء واحد، لكن هؤلاء الأطفال لن يذهبوا إلى المدرسة.
إنها مشكلة كبيرة.
“وأعتقد، من وجهة نظري، أنني كنت سأعمل مع مدرسة ابنتي، فقد واجهت بعض المشاكل في الذهاب إلى المدرسة في العام الماضي، ولا أعتقد أنه كان من مسؤوليتي الكاملة استعادتها.
“كان علي أن أعمل حقًا مع المدرسة حتى يحدث ذلك.”
وذكّرت المعلمة السابقة دانييل المشاهدين بأنه ليس كل الأطفال يتعلمون بنفس الطريقة وأن المدرسة ليست أفضل طريقة للتعلم للجميع
“ويتعلق الأمر بالعمل مع المدرسة وإعادة الأطفال إلى المدرسة لأن الأرقام مرتفعة حتى الآن.”
وأضافوا أن تداعيات جائحة كوفيد، حيث كان الأطفال يدرسون في المنزل، من المحتمل أنها لعبت دورًا رئيسيًا في عدم رغبة العديد من الأطفال في العودة إلى المدرسة.
ولكن هل ينبغي أن تقع مسؤولية إعادة التلاميذ إلى المدارس بالكامل على عاتق أولياء الأمور.
اعترفت المدونة لوسي (في الصورة) بأنها واجهت صعوبات في إقناع ابنتها بالالتحاق بالمدرسة، وأن المساعدة ضرورية للآباء
لم تشعر لوسي بذلك، واعترفت بأن ابنتها “واجهت بعض المشاكل في الذهاب إلى المدرسة العام الماضي، ولا أعتقد أنه كان من مسؤوليتي الكاملة استعادتها وكان علي العمل مع المدرسة لتحقيق ذلك”.
“ويتعلق الأمر بالعمل مع المدرسة وإعادة الأطفال إلى المدرسة لأن الأرقام مرتفعة حتى الآن.”
وفي معرض حديثه عن إطلاق “مراكز الحضور” في جميع أنحاء البلاد لمحاولة إلحاق المزيد من الأطفال بالمدارس، قال وزير التعليم جيليان كيجان سابقًا: “إن فوائد نجاحنا في رفع معايير التعليم لا يمكن أن تتحقق إلا عندما يكون جميع الأطفال في المدرسة”.
‘معالجة الحضور هي أولويتي الأولى. نريد أن يحظى جميع أطفالنا بأفضل بداية في الحياة لأننا نعلم أن الالتحاق بالمدرسة أمر حيوي لرفاهية الطفل ونموه وتحصيله بالإضافة إلى التأثير على النجاح الوظيفي في المستقبل.
“أنا ممتن للغاية لجميع معلمينا ورؤساءنا الرائعين وكل من عمل معنا لتحقيق التقدم الذي أحرزناه بالفعل مع انخفاض عدد الأطفال الغائبين باستمرار بمقدار 380 ألف طفل.”