ما يشعر به 7 شباب تجاه الذكاء الاصطناعي: NPR

بالنسبة لتشارلز أنسيفين البالغ من العمر 15 عامًا، في جيتس ميلز، أوهايو، فإن ChatGPT يشبه الصديق.

“لقد تمكنا من إجراء مناقشات هادفة وذكية للغاية.”

لكن دوريان برادو، 16 عامًا، من فورث وورث، تكساس، يقول إنه “ضد الذكاء الاصطناعي بشدة”.

يقول برادو: “إنها تصل إلى حيث يكون التفكير اختياريًا، ولا ينبغي أن يكون الأمر كذلك أبدًا”. “أنت لا تفكر، ولا تتعلم. هذا يجعلنا أكثر غباء.”

أثار وصول الذكاء الاصطناعي التوليدي مناقشات حادة بين البالغين حول ما ينبغي عليه فعله وما ينبغي عليه فعله لا ينبغي تستخدم ل. ولكن كيف يبدو الأمر عندما تكبر وتتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي؟ طرحت NPR هذا السؤال على سبعة مراهقين في جميع أنحاء البلاد.

تقول تيسا كلاين، البالغة من العمر 18 عامًا، والتي تخرجت مؤخرًا من المدرسة الثانوية من أوراديل بولاية نيوجيرسي، إنها وجدت أن الذكاء الاصطناعي مفيد – فقد قدم تعليقات مفيدة حول المقالات وساعدها في التعرف على مفاهيم علمية معقدة.

وتقول: “أعتقد أنها مجرد فرصة للحصول على مدرس خاص ربما لا يستطيع الطلاب الآخرون الحصول عليه أو لا يستطيعون تحمله”.

بالنسبة لداميون ماكولي البالغ من العمر 18 عاما، من إنديانابوليس، فإن الذكاء الاصطناعي أكبر بكثير – وأكثر إثارة للقلق – من مجرد مدرس مفيد عبر الإنترنت.

“لا أريد أن يؤدي ذلك، كما تعلمون، إلى التخلص من الوظائف وأشياء من هذا القبيل. هذا هو [people’s] الطريقة الوحيدة لجلب الدخل لإطعام أسرهم. وإذا كانت لدينا آلية تتولى ذلك، فماذا سيفعلون؟”

تحدثت NPR أيضًا مع إيثان أنسيفين، من Gates Mills أيضًا، وريدا ديساي من River Edge، نيوجيرسي، وناتالي فادكان من أوراديل، نيوجيرسي. انقر على الرابط الصوتي أعلاه لسماع ما قالوه.

تم دعم هذا التقرير من قبل شبكة أوميديار برنامج المراسلون في الإقامة.

تحرير: نيكول كوهين
القصة الصوتية من إنتاج: لورين ميجاكي وجانيت ووجيونج لي